Okrugli sto o profesionalnom stresu i sagorijevanju nastavnika u JUOŠ „Ivan Goran Kovačić“ Gradačac

U Javnoj ustanovi Osnovna škola „Ivan Goran Kovačić“ Gradačac 23. januara 2026. godine održan je okrugli sto na temu „Profesionalni stres i prevencija sagorijevanja kod nastavnika i učitelja“.

Događaj je organizovan u okviru aktivnosti stručnog usavršavanja i brige o mentalnom zdravlju zaposlenih, kao odgovor na rastuće opterećenje i stres kojem su nastavnici izloženi u savremenom obrazovnom sistemu.

Na okruglom stolu učestvovalo je 22 nastavnika i učitelja razredne i predmetne nastave, stručna služba i rukovodstvo škole. Susret su moderirale: Erna Mulić, Hazima Zahirović, Jasmina Emić, Adisa Rejzović i Stanislava Mujkić.

U uvodnom dijelu istaknuto je da se od nastavnika danas očekuje da, pored osnovnog posla, budu i pedagozi, psiholozi, socijalni radnici i često „prva linija“ podrške djeci i porodicama. Istovremeno se suočavaju sa preopterećenim programima, administracijom i stalnim promjenama u sistemu.

Cilj okruglog stola nije bio traženje krivaca, već otvaranje prostora za iskren razgovor o tome kako profesionalni stres utiče na nastavnike i šta se može učiniti da se oni zaštite.

 

1. Učenici – između ispunjenja i iscrpljenosti

Predstavila: Erna Mulić

• Izazovi rada u velikim i heterogenim odjeljenjima.
• Konflikti i situacije nasilja.
• Emocionalna uključenost nastavnika u sudbine učenika.

Zaključak: Razlikovati ulogu nastavnika od roditelja i terapeuta, koristiti podršku stručne službe i uvoditi „mikro-pauze“ između časova.

2. Roditelji – očekivanja, pritisci i granice
Predstavila: Jasmina Emić

• Stalna dostupnost putem digitalnih kanala.
• Prebacivanje odgovornosti za vaspitanje na školu.
• Pritisci oko ocjena i posebnih tretmana.

Zaključak: Jasno definisati granice komunikacije, vraćati odgovornost roditeljima i uključivati stručne službe u konfliktne situacije.

3. Obrazovni sistem – zahtjevi i mogućnosti djelovanja

Predstavila: Hazima Zahirović

• Preopterećeni programi i administracija.
• Česte reforme bez adekvatne pripreme.
• Nedovoljno materijalno vrednovanje nastavničkog rada.

Zaključak: Postaviti realne prioritete, ne preuzimati svaku dodatnu obavezu i koristiti pravo na odmor i bolovanje.

4. Ja u krugu kolega i škole – klima u kolektivu

Predstavila: Adisa Rejzović

• Atmosfera u zbornici kao izvor podrške ili stresa.
• Problemi ogovaranja, rivaliteta i podjela.

Zaključak: Njegovati međusobnu podršku, birati sagovornike, izbjegavati ogovaranje i uvoditi intervizijske susrete.

Moderatorica Stanislava Mujkić predstavila je mini upitnik sa 12 tvrdnji o stresu i ranim znacima sagorijevanja. Upitnik je poslužio kao „termometar“ stresa, a učesnici su na osnovu rezultata zapisali barem jednu malu odluku za naredni mjesec – poput postavljanja granice, kratke pauze ili traženja podrške.

• Organizovati ovakve susrete najmanje jedan do dva puta godišnje.
• Uvesti redovne kraće intervizijske sastanke u kolektivu.
• Kreirati interne smjernice za komunikaciju sa roditeljima.
• Uključiti temu profesionalnog stresa u plan stručnog usavršavanja škole.

Učesnici su naglasili važnost otvorenog razgovora o stresu i sagorijevanju, bez osude, te su se prepoznali u mnogim primjerima.

Poruka:

„Briga o mentalnom zdravlju nastavnika nije luksuz, nego preduslov kvalitetne nastave i podrške djeci.“